Adliswil setzt bei Lehrstellensuche auf Vernetzung

Am Informationsabend «So gelingt der Einstieg in die Berufswelt – Einblick und Podiumsgespräch» der Sekundarschule Adliswil stand der Berufswahlprozess der Jugendlichen im Zentrum – und damit ein Thema, das viele Familien in der Sekundarstufe unmittelbar betrifft. Dass die Aula sehr gut besetzt war, zeigte: Der Bedarf nach Orientierung ist gross – ebenso der Wunsch nach einem direkten, unverstellten Blick aus der Praxis. 250 Berufe und zehntausende Unternehmen Michele Marchesi, Leiter Berufsbildung bei Siemens Schweiz, betonte in seinem Referat, dass der Lehrstellenmarkt für Jugendliche eine einmalige Situation ist: Zum ersten Mal treten sie in eine echte Auswahl- und Entscheidungssituation der Arbeitswelt ein. Und diese ist deutlich komplexer, als es von aussen wirkt. Er ordnet ein, dass Jugendliche in einer Landschaft von rund 250 Berufen und zehntausenden Unternehmen Orientierung suchen – begleitet und beeinflusst von Eltern, Lehrpersonen, Kolleginnen und Kollegen sowie Berufsberatung. Diese Vielzahl an Stimmen kann hilfreich sein, führt aber schnell auch zu widersprüchlichen Erwartungen und Druck. Zeitachsen, die Druck erzeugen – und wie man ihnen klug begegnet Besonders aufmerksam wurde das Publikum, als Marchesi die zeitlichen Eckpunkte der Lehrstellensuche thematisierte. Seine Kernbotschaft zur Unterschrift des Lehrvertrags ist klar und differenziert: Viele Unternehmen lassen Lehrverträge bereits in den Sommerferien vor dem 3. Sekundarschuljahr unterzeichnen – also ein Jahr vor dem formellen Startpunkt des 1. Lehrjahres. Manche gehen noch weiter und lassen Jugendliche Wochen oder sogar Monate früher unterschreiben, also lange bevor die Lehre effektiv beginnt. Marchesi empfiehlt, wo immer möglich, den Zeitpunkt der Unterschrift eher um Weihnachten/Neujahr herum anzusetzen: Jugendliche müssen sich ohnehin sehr früh mit der Berufswahl auseinandersetzen; ihnen dann zusätzlich Reifungs- und Abklärungszeit zu nehmen, erhöht das Risiko vorschneller Festlegungen. Die Empfehlung wirkt für viele Eltern entlastend, weil sie den Druck nicht negiert, aber eine Leitplanke anbietet: Tempo ja – jedoch nicht um den Preis von Substanz. Drei Aufgaben, die nicht verwechselt werden dürfen Die Berufswahl ordnet Marchesi entlang eines Fahrplans über die 7., 8. und 9. Klasse. Er strukturiert den Prozess in drei Kernaufträge, die in ihrer Reihenfolge entscheidend sind: sich selbst besser kennenlernen, die Berufswelt kennenlernen und den Ausbildungsplatz finden. Dazu passen die bekannten Etappen: Berufsmessen, Schnupperlehren, Bewerbungsphase, Vorstellungsgespräche – bis hin zur Zusage. Ein wiederkehrender Punkt ist dabei: Wer zu früh nur «findet», ohne sich selbst und die Berufswelt wirklich zu «verstehen», produziert zwar Aktivität, aber nicht zwingend Passung. Hier knüpft die Sekundarschule Adliswil mit einem eigenen, jährlich etablierten Angebot an: dem Bewerbungscoaching-Event «Vorstellungsgespräch – so geht’s». Jugendliche der 3. Klassen erhalten dabei die Möglichkeit, sich in einem geschützten Rahmen auf reale Bewerbungssituationen vorzubereiten: Unterlagen werden geprüft, Gespräche geübt, Auftreten und Wirkung reflektiert – mit individuellem Feedback durch Fachpersonen aus HR und Berufsbildung. Das Format stärkt genau jene Kompetenzen, die Marchesi als erfolgskritisch beschreibt: Vorbereitung, Authentizität, Selbstwirksamkeit und die Fähigkeit, Rückmeldungen produktiv zu nutzen. «Eltern dürfen alles, solange das Kind authentisch bleibt» Einen der stärksten und zugleich entlastendsten Sätze des Abends platziert Marchesi in seinem Teil zu den Elternrollen. Sinngemäss: Eltern dürfen sehr viel tun – fast alles –, solange die Authentizität des Kindes gewahrt bleibt. In diesem Zusammenhang spricht Marchesi von «Superkräften», die Eltern im Berufswahlprozess brauchen: die Balance zwischen Loslassen und Dranbleiben, ehrliches Interesse, Informiertheit, nicht vorschnell zu werten, unterstützend zu beraten, präsent zu sein – und trotz Rückschlägen eine zuversichtliche Grundhaltung zu behalten. Er ergänzt diese Perspektive mit einer feinen Unterscheidung der Erwartungshaltungen: Jugendliche orientieren sich oft an Vorbildern und suchen «Sicherheit», weil ihnen Erfahrung fehlt. Eltern schauen verständlicherweise häufig auf Chancen, Stabilität und «Türen, die offen bleiben» – geprägt vom eigenen Bildungs- und Berufsweg. Grosseltern betonen nicht selten Sinnhaftigkeit. Alle Perspektiven sind legitim – aber sie müssen transparent gemacht werden, damit sie Jugendliche nicht unbewusst in eine Richtung drängen. Fragen und Dialog Fragen aus dem Publikum waren während des ganzen Anlasses möglich und wurden auch genutzt. Damit entstand ein fortlaufender Dialog: Eltern fragten nach konkreten Entscheidungssituationen, nach dem Umgang mit Absagen, nach der sinnvollen Anzahl Schnupperlehren, nach der Rolle der Eltern bei Unterlagen und Vorbereitung sowie nach Strategien, wenn Betriebe sehr frühe Unterschriften wünschen. Die Antworten der Runde zielten weniger auf Patentrezepte als auf Orientierung: Druck ernst nehmen, aber nicht verstärken; Jugendliche aktivieren, aber nicht überfordern; und den Prozess so gestalten, dass er Lerngelegenheiten schafft – auch bei Rückschlägen. Vernetzung als Leitidee und als Haltung Für die Sekundarschule Adliswil ist diese Zusammenarbeit kein Schlagwort, sondern ein strategisches Anliegen. Schulleitung und Team – gemeinsam mit der Schulpflege und Schulpräsident Dr. Markus Bürgi – betonen, dass die Schule Jugendliche, Eltern, Berufsbildende und Betriebe bewusst miteinander verknüpft: weil berufliche Orientierung dort am wirksamsten ist, wo Einblicke aus der Praxis, schulische Begleitung und familiäre Unterstützung ineinandergreifen. In dieses Bild passt auch der Hinweis von Christine Preisig, Vize-Schulpflegepräsidentin, die die Bedeutung dieser Vernetzung unterstreicht: Wenn Jugendliche früh echte Begegnungen mit Berufs- und Arbeitswelten erleben, entstehen nicht nur Informationen über Berufe – es entstehen Vorbilder, realistische Erwartungen und ein Selbstbild, das trägt. Am Ende bleibt ein Eindruck, den man in der vollen Aula mehrfach hört: Der Lehrstellenmarkt ist anspruchsvoll – aber er ist gestaltbar. Vorausgesetzt, alle Beteiligten ziehen am gleichen Strang und lassen Jugendlichen Raum, ihre Entscheidung nicht nur früh, sondern vor allem gut zu treffen.

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